为深化青年教师对“首课”内涵的理解，全面提升全员教职工对“说课”的认识，进一步增强教师教学设计与课堂组织能力，10月22日下午，机械工程学院组织全院教师开展首课与说课专题培训，由学院潘鑫鑫教授担任主讲。
培训中，潘鑫鑫教授结合多年一线教学经验及各类教学比赛经历，从首课与说课的目的出发，兼顾二者的联系与区别，以首课的组成要素为切入点，指出首课并非简单的“课程介绍”，而是教师与学生建立联系、激发学生兴趣、明确学习方向的关键环节。首课应包含课程定位与目标解读、内容框架展示、学习方法与考核方式说明、师生互动与期望等核心模块，使学生第一时间对“为什么学、学什么、怎么教、怎么学、怎么考”形成清晰认知。
围绕如何激发学生兴趣，潘鑫鑫教授分享了大量鲜活案例。她强调，首课要善于从专业前沿、工程实际和学生关切的现实问题入手，站在学生的角度思考教学问题，运用真实案例、直观演示和贴近岗位的情境激发学生的好奇心与求知欲，引导学生将课程学习与专业发展、职业成长紧密联系起来，变“要我学”为“我要学”。她还就语言表达、节奏把控、互动设计等方面介绍了具体做法与心得。
培训重点辨析了首课与说课的区别。潘鑫鑫教授指出，首课面向学生，重在“引路”，核心是激发兴趣、建立认知、明确要求；说课面向专家，重在“说理”，核心是阐述教学设计意图、理论依据与实施路径。厘清二者边界，有助于教师准确把握定位、规范教学环节。
参训教师表示，此次培训厘清了首课与说课的区别，对提升课堂起点质量具有切实的指导意义。学院将持续开展教学能力提升活动，推动教师队伍教学水平整体提升。
（撰稿：范祥娟 摄影：马元俊 审核：魏延宏）
